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判斷題學前兒童數(shù)概念的掌握遵循下列順序：首先憑借實物的表象來認識數(shù)；然后憑借對實物的感知來認識數(shù)；最后，在抽象概念的水平上真正掌握數(shù)的概念。

1.判斷題學前兒童似乎是自然而然地學會走路說話，其實都是社會環(huán)境影響的結果，不過沒被人覺察而已。

2.判斷題學前兒童使用動詞的頻率逐漸低于名詞

3.判斷題學前兒童使用詞的積極性在逐漸增加，既理解又會運用的積極詞匯在增多，只理解而不能正確使用的消極性詞匯在減少

4.判斷題學前兒童容易記住“筆直”，卻記不住“挺拔”。這說明學前兒童的機械識記比意義識記的效果好

5.判斷題學前兒童記住熟悉的詞要比記住生疏的詞效果好。這說明學前兒童的意義識記比機械識記的效果好。