多項選擇題教學(xué)能力概括起來可歸結(jié)為（）。
A.教學(xué)認知能力
B.教學(xué)設(shè)計能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.教學(xué)操作能力
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1.多項選擇題維護教師心理健康的途徑中，專家的處理一般分為（）幾方面的內(nèi)容。
A.心理治愈
B.心理診斷
C.心理治療
D.心理咨詢
3.多項選擇題心身疾病是指與（）和（）因素關(guān)系密切的軀體疾病。
A.心理
B.社會環(huán)境
C.生理
D.自然環(huán)境
4.多項選擇題教師身體健康維護要注意（）。
A.用腦衛(wèi)生
B.補充大量高蛋白
C.飲食營養(yǎng)保健
D.運動保健
最新試題
教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看學(xué)生，從各個角度來評價學(xué)生，即教師必須具有多元化的（）。
題型：單項選擇題
課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。
題型：判斷題
現(xiàn)代小學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)是（）。
題型：單項選擇題
嚴謹治學(xué)需要教師（）。
題型：多項選擇題
教師教育教學(xué)過程中，出發(fā)立場是“從教出發(fā)”。
題型：判斷題
說明少年兒童精神世界的可塑性古語的有（）。
題型：多項選擇題
校本研究常見的形式有：聽課、評課、集體反思、交流經(jīng)驗、教師沙龍、專家講座等。
題型：判斷題
教師的學(xué)科性知識包括（）。
題型：多項選擇題
教學(xué)認知能力是基礎(chǔ)，它直接影響到教師教學(xué)準備的水平，影響到教學(xué)方案設(shè)計的質(zhì)量。
題型：判斷題
（）是教師對自己作為一名教師的看法，即對教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認識。
題型：單項選擇題