結(jié)合實(shí)際說明行為改變的幾種方法。

焦慮癥可采用肌肉放松、（）方法，運(yùn)用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生緩解考試前的焦慮。

小明是一名初中生，小學(xué)時成績優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績考入初中的。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，成績逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來學(xué)校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服單，不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

強(qiáng)迫行為

神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來治療失眠。

觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、（）和（）三種。

學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是（）。

恐怖癥可分為單純恐怖癥、（）恐怖癥和（）恐怖癥。

心理健康

示范法由于范例的不同有（）。