A.組快的容量
B.記憶水平
C.分析問(wèn)題能力
D.實(shí)踐技能
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A.前期測(cè)驗(yàn)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.過(guò)程性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.形成概念
B.利用規(guī)則
C.鑒別技能
D.言語(yǔ)信息
A.對(duì)先決知識(shí)與技能的測(cè)試
B.對(duì)目標(biāo)技能的測(cè)試
C.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度
D.一般性了解
A.辨別
B.形成概念
C.規(guī)則
D.高級(jí)規(guī)則
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
最新試題
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
在對(duì)教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說(shuō)法正確的是（）
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中，資源分為（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
對(duì)于教師的職責(zé)可用下列哪些詞語(yǔ)形容？（）