A.樹立正確的審美觀
B.提高審美能力
C.培養(yǎng)審美創(chuàng)造力
D.塑造完美人格
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A.審美感受能力
B.審美想象能力
C.審美理解能力
D.審美鑒賞能力
A.美育是素質(zhì)教育的重要組成部分
B.美育與素質(zhì)教育中的德育的關(guān)系,從理論上講就是美與善的關(guān)系問題
C.美育與素質(zhì)教育中的智育的關(guān)系,從理論上講就是美與真的關(guān)系問題
D.美育與體育的相互聯(lián)系并不明顯
A.家庭美育
B.學(xué)校美育
C.社會(huì)美育
D.生活美育
A.藝術(shù)審美認(rèn)知功能
B.藝術(shù)審美教育功能
C.藝術(shù)審美娛樂功能
D.藝術(shù)審美體驗(yàn)功能
A.現(xiàn)實(shí)美
B.藝術(shù)美
C.自然美
D.社會(huì)美
最新試題
馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中把人的本質(zhì)看成是()。
人類開始創(chuàng)造美的歷史是從()。
《美學(xué)與藝術(shù)理論》一書的作者是()。
人類的審美活動(dòng)是無意識(shí)的本能活動(dòng),帶有人類的先天性。
康德在《判斷力批判》中給美所作的第一規(guī)定是()。
“通感”是美感的一種主要心理功能。
下列從倫理學(xué)角度來研究美學(xué)基本問題的有()。
下列屬于現(xiàn)代形態(tài)的美學(xué)研究有()。
直覺已經(jīng)經(jīng)歷了心靈的綜合作用,它所感覺的已經(jīng)不是一些分散的,個(gè)別的印象。
英國的愛德華?布洛在1912年出版的《心理距離》一書,用()。