A.過(guò)食或過(guò)量飲酒
B.劇烈活動(dòng)
C.驅(qū)蟲(chóng)不當(dāng)
D.進(jìn)食不潔食物
E.情緒激動(dòng)
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A.血、尿常規(guī)檢查
B.X線檢查
C.內(nèi)鏡檢查
D.B超檢查
E.腹腔灌洗液檢查
A.暫禁食
B.去枕平臥
C.吸氧
D.留置導(dǎo)尿管
E.控制入液量
A.癔病
B.暈厥
C.腦出血
D.腦栓塞
E.癲
A.意識(shí)模糊
B.精神錯(cuò)亂
C.譫妄
D.淺昏迷
E.深昏迷
A.測(cè)口溫時(shí)護(hù)士要扶托體溫計(jì)
B.用干紗布蓋眼以防角膜炎
C.保持病室安靜，光線宜暗
D.防止患者墜床用約束帶
E.每隔3h給患者鼻飼流質(zhì)
最新試題
從總的方面來(lái)說(shuō)，患者享有的保密權(quán)有兩大內(nèi)容（）
下列表述最能全面反映倫理學(xué)概念內(nèi)涵的是（）
選擇器官移植受者的首位標(biāo)準(zhǔn)是（）
關(guān)于"全腦死亡"的定義錯(cuò)誤的是（）
當(dāng)妊娠危及胎兒母親的生命時(shí)，可允許行人工流產(chǎn)或引產(chǎn)，這符合（）
符合臨終關(guān)懷倫理的做法是（）
（）是醫(yī)務(wù)人員先天具有或后天所習(xí)得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗(yàn)
下列不是生命神圣論的局限性的是（）
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給（）
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是（）