在法律教育中，占據(jù)突出地位的是各類非正規(guī)的法律教育。

英美法系國家的檢察制度是以國家權力至上的價值取向為軸心的。（）

法家提出“法治”的人性基礎是“人性本善”。（）

我國實行人民陪審團制度。（）

對于公民個人而言，法律文化社會化的任務較之法律職業(yè)者教育和培訓要更艱巨些。

法院開庭審理的環(huán)節(jié)包括（）。

法律文化具有實用性，它可以對社會政治、經(jīng)濟、文化生活進行現(xiàn)實的調控。

在人性惡的基礎上，法家倡導以賞罰為要素的“法治”。（）

檢察制度是控審分離的產(chǎn)物，主要是為了限制審判權的恣意行使。（）

文學、藝術、美學等文化類型的政治功能顯得比法律文化突出和強烈。