A.及時(shí)物理降溫
B.呼吸急促、發(fā)紺者吸氧
C.密切觀察生命體征
D.補(bǔ)充熱量及維生素B
E.環(huán)境要安靜,避免不良刺激
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你可能感興趣的試題
A.他巴唑
B.復(fù)方碘溶液
C.普萘洛爾
D.氫化可的松
E.地巴唑
A.腹瀉、多汗
B.長(zhǎng)期未治療甲亢、伴發(fā)熱
C.心率快(160/min)
D.煩躁不安、譫妄、昏迷
E.心律失常
A.肌無(wú)力危象
B.煙堿樣危象
C.膽堿能危象
D.反拗性危象
E.騰喜龍危象
A.低血壓
B.高血壓
C.頸靜脈怒張
D.皮膚潮濕
E.痛苦面容
A.常在酗酒和暴飲暴食后發(fā)生
B.上腹中部糟續(xù)性劇痛,可向左腰部放射
C.X線透視可見(jiàn)膈下氣體
D.血清及尿淀粉酶增高
E.發(fā)熱
最新試題
"醫(yī)不貪色"反映醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該具有()美德
下列不屬于公認(rèn)的生命倫理學(xué)前沿問(wèn)題的是()
社會(huì)輿論是醫(yī)德評(píng)價(jià)的重要方式之一,下列除哪一項(xiàng)之外,都是可取的()
如果預(yù)見(jiàn)到人體試驗(yàn)有可能對(duì)受試者造成較嚴(yán)重的傷害,采取的正當(dāng)措施應(yīng)該是()
下列不是生命神圣論的局限性的是()
()是醫(yī)務(wù)人員先天具有或后天所習(xí)得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗(yàn)
對(duì)醫(yī)師有合理的個(gè)人利益的正確理解是()
主動(dòng)安樂(lè)死是指()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()
評(píng)價(jià)醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()