A、婉曲
B、比喻
C、借代
D、雙關(guān)
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A、我找了你好幾個(gè)小時(shí)。”是雙賓句，“你”和“好幾個(gè)小時(shí)”分別作近賓語(yǔ)和遠(yuǎn)賓語(yǔ)
B、“我看，這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┏蔀槿鹧┑牡览戆伞?rdquo;“我”作主語(yǔ)，“看”作述語(yǔ)，剩下的作賓語(yǔ)
C、“喜歡安靜”和“考慮清楚”都是動(dòng)賓短語(yǔ)
D、“人們絕不輕易把生命交出去。”中“出去”為趨向補(bǔ)語(yǔ)
A、因果
B、假設(shè)
C、目的
D、選擇
A.“怎么了，你？”
B.“展望未來(lái)，我們對(duì)前景充滿了信心。”
C.“下雨了?！?br/>D.“雨過(guò)天晴！”
A、游行.結(jié)婚.示威
B、害怕.明白.喜歡
C、知道.覺(jué)得.感到
D、進(jìn)來(lái).出去.離開(kāi)
A、句型
B、句類(lèi)
C、句式
D、句法
最新試題
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
補(bǔ)語(yǔ)與賓語(yǔ)之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語(yǔ)與述語(yǔ)之間是補(bǔ)充說(shuō)明關(guān)系，回答“怎么樣”的問(wèn)題；述語(yǔ)與賓語(yǔ)之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問(wèn)題。?
下列詩(shī)句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
“他把牛奶沒(méi)喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒(méi)”，而應(yīng)該使用“不”。?
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來(lái)。
下列詩(shī)句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。