A.職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確
B.生涯發(fā)展長期目標相互沖突
C.生涯發(fā)展短期目標沖突
D.意識缺乏
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A.從事基層技術(shù)工作,如果要求得不到公司滿足,立刻跳槽。
B.潛心研究技術(shù)工作,對外界變動漠然處之。
C.從事技術(shù)研究工作,同時注意提升自我的管理能力,抓住適當時,成為管理人員。
D.以上說法都不正確。
A.教育主管部門要根據(jù)宏觀經(jīng)濟特征和市場需求來設置審批專業(yè),避免重復建設和不必要的內(nèi)耗。
B.高校在教育管理、課程設置等方面實施相應的改革,形成自己的特色,實施畢業(yè)生就業(yè)方式多樣化。
C.大學生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從“精英主義就業(yè)觀”轉(zhuǎn)向“大眾化就業(yè)觀”,降低就業(yè)期望值。
D.以上說法都正確。
A.直覺法
B.推理法
C.比較法
D.經(jīng)驗法
A.職業(yè)道德
B.職業(yè)意識
C.職業(yè)習慣
D.以上均是
A.學習能力
B.創(chuàng)新能力
C.實踐能力
D.閱讀能力
最新試題
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
簡歷就是用來填寫個人信息,不必太過花心思去做。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
不屬于信息利用過程中應注意事項的是()。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
職業(yè)的含義包括()。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()
面試準備階段需要準備哪些主要內(nèi)容?()
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。