簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。

簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。

民俗學(xué)認(rèn)為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。

在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能，也能成為政治、文化的傳播手段，是為（）。

藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。

柏拉圖將講故事的方式分為單純敘事和（）兩種，肯定前者，貶斥后者。