A、信息庫;符號板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;支持系統(tǒng)
B、信息資源;符號板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;任務(wù)管理者
C、信息資源;符號板;現(xiàn)象視窗;認(rèn)知工具;任務(wù)管理者
D、信息庫;符號板;現(xiàn)象視窗;建構(gòu)工具箱;任務(wù)管理者
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A、基于問題學(xué)習(xí)
B、有意義的學(xué)習(xí)
C、資源型學(xué)習(xí)
D、網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)
A、學(xué)生越安靜,學(xué)習(xí)效率越好
B、學(xué)生的行為即代表學(xué)生的品性
C、教師的權(quán)威是建立在學(xué)生對教師的服從上的
D、盡量對學(xué)生加以鼓勵
A、電視與電話
B、計算機與網(wǎng)絡(luò)
C、無線廣播與電話
D、現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體
A、掌握好教學(xué)設(shè)計,需從系統(tǒng)方法、教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面把握
B、進行教學(xué)設(shè)計時,以“教”為主的教學(xué)設(shè)計沒有以“學(xué)”為主體的教學(xué)設(shè)計好
C、教學(xué)設(shè)計的產(chǎn)物可以是一個教學(xué)方案、一個教學(xué)軟件或一組教學(xué)資源
D、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的一部分。
A.信息技術(shù)教育,研究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實踐,勞動技術(shù)教育
B.信息技術(shù)教育,合作性學(xué)習(xí),社會實踐,勞動技術(shù)
C.勞動技術(shù)教育,社區(qū)服務(wù)實踐,研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)
D.信息技術(shù)教育,合作性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實踐,勞動技術(shù)教育
最新試題
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
數(shù)字化學(xué)習(xí)(e-learning)
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有哪些?
進行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么?在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進行評估和測試?
MOOC
MOOC的特點不包括()。
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢有()。
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?
中國在線教育的現(xiàn)狀特點為()。
左腦型學(xué)習(xí)者通過選擇結(jié)構(gòu)化較強的課程材料或資源進行學(xué)習(xí),可以提高學(xué)習(xí)效果。