A.如何將學(xué)生合理分組，以便順利開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)
B.創(chuàng)建什么樣的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征
C.在本課學(xué)生要學(xué)會初步認(rèn)識食物中的主要營養(yǎng)成分
D.怎么采用頭腦風(fēng)暴策略來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情

A.學(xué)習(xí)環(huán)境
B、學(xué)習(xí)目標(biāo)
C、學(xué)習(xí)內(nèi)容
D、學(xué)習(xí)策略

A、形成評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)教育活動(dòng)的全部活動(dòng)，前者在過程中進(jìn)行評價(jià)，而后者在教育過程結(jié)束后評價(jià)
B、形成性評價(jià)是分析性白，具有和總結(jié)性評價(jià)柵的概括化程度
C、形成性評價(jià)是正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，是以評價(jià)對方優(yōu)良程度為目的
D、總結(jié)性評價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結(jié)果

A、診斷性評價(jià)
B、形成性評價(jià)
C、總結(jié)性評價(jià)
D、自身評價(jià)

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