多項(xiàng)選擇題羅老師將學(xué)生帶到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課，通過(guò)圖像、音頻、視頻、并讓學(xué)生分組搜索有關(guān)圓明園的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。下列有關(guān)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室說(shuō)法正確的是：（）

A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學(xué)生開(kāi)展自主探究性學(xué)習(xí)；
B、教師在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會(huì)增加；
C、自主探究性學(xué)習(xí)必須在網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行；
D、網(wǎng)絡(luò)教室能給學(xué)生帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)資源。


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3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，說(shuō)法正確的有：（）

A、強(qiáng)調(diào)以教師為中心，各種教學(xué)因素為教師的教學(xué)過(guò)程服。
B、以問(wèn)題為核心驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，問(wèn)題可以是項(xiàng)目、案例或?qū)嶋H生活中的矛盾
C、學(xué)習(xí)問(wèn)題必須在真實(shí)的情景中展開(kāi)，必須是一項(xiàng)真實(shí)的任務(wù)；
D、強(qiáng)調(diào)非量化的整體評(píng)價(jià)，反對(duì)過(guò)分細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；

4.多項(xiàng)選擇題進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）

A、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音
B、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小
C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳
D、在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣

5.多項(xiàng)選擇題初讀課文時(shí)，如果教師要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進(jìn)行對(duì)照，那么從教育技術(shù)的角度考慮，在這一過(guò)程中，以下哪種方法沒(méi)有體現(xiàn)課程教學(xué)與信息技術(shù)的整合？（）

A、教師口頭敘述問(wèn)題，學(xué)生讀完后，教師說(shuō)出答案
B、教師提出問(wèn)題時(shí)不加板書(shū)，而將答案板書(shū)于黑板上
C、教師將問(wèn)題板書(shū)于黑板上，答案由教師口頭說(shuō)明
D、教師將問(wèn)題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標(biāo)時(shí)顯示答案