A.簡(jiǎn)單分組
B.復(fù)合分組
C.分析分組
D.結(jié)構(gòu)分組
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A.對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行審核
B.對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組
C.對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行匯總
D.編制統(tǒng)計(jì)表
A.企業(yè)設(shè)備調(diào)查
B.人口普查
C.農(nóng)村耕地調(diào)查
D.工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查
A.估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越大，說(shuō)明回歸直線的代表性越大
B.估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越大，說(shuō)明回歸直線的代表性越小
C.估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越小，說(shuō)明回歸直線的代表性越小
D.估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越小，說(shuō)明回歸直線的實(shí)用價(jià)值小
A.直線相關(guān)關(guān)系
B.正相關(guān)關(guān)系
C.負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.曲線相關(guān)關(guān)系
A.相關(guān)表
B.相關(guān)圖
C.相關(guān)系數(shù)
D.定性分析
最新試題
量表項(xiàng)目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。
效度討論的是如何用各種方式來(lái)檢驗(yàn)一個(gè)測(cè)量工具是否有效。
某市7歲女童體重的平均數(shù)為20.1公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為3公斤，身高的平均數(shù)為120.4厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為14厘米。問(wèn)身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大？
ANOVA表中已經(jīng)給出了三個(gè)或三個(gè)以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對(duì)或幾對(duì)變量之間存在顯著性差異。
對(duì)于社會(huì)期望行為，提問(wèn)當(dāng)前而不是過(guò)去發(fā)生的。
描述一個(gè)班的考試成績(jī)，其主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是什么？試說(shuō)明其理由。
7名被試在視覺(jué)反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如下，求其樣本平均數(shù)和平均差。
某智力測(cè)驗(yàn)由3個(gè)分測(cè)驗(yàn)組成，各分測(cè)驗(yàn)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如下表：某被試在三個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)依次是51，80，135，請(qǐng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)求出該被試所得成績(jī)的高低順序。
整群隨機(jī)抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強(qiáng)。
如果想使用多種統(tǒng)計(jì)分析對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，應(yīng)盡量合理地設(shè)計(jì)量表選項(xiàng)。