A.分析學(xué)生早戀的原因
B.通知學(xué)生家長(zhǎng)
C.開班會(huì)公開批評(píng)
D.默認(rèn)
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A.借工作之便索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物
B.接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)
C.讓學(xué)生家長(zhǎng)為個(gè)人提供服務(wù)
D.教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，不巧立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料
A、教師
B、校長(zhǎng)
C、學(xué)校
D、學(xué)生
A、收受禮品、濫發(fā)獎(jiǎng)金
B、攤派商品、公費(fèi)旅游
C、江湖結(jié)義、投桃報(bào)李
D、以上都是
A.第三方評(píng)價(jià)
B.第一方評(píng)價(jià)
C.第二方評(píng)價(jià)
D.第四方評(píng)價(jià)
A、正風(fēng)俗
B、正衣冠
C、正己
D、正人
A、成長(zhǎng)
B、取得高分
C、考上大學(xué)
D、提高覺悟
A、通敵賣國(guó)
B、瀆職懶政
C、脫離群眾
D、腐化墮落
A、頑固性
B、長(zhǎng)期性
C、隱蔽性
D、復(fù)雜性
A.“互聯(lián)網(wǎng)+教育
B.多媒體+教育
C.教學(xué)模式+教育
D.課程改革+教育
A.教師的責(zé)任感和事業(yè)感
B.教師職業(yè)道德規(guī)范的要求
C.教育政策法規(guī)等要求
D.崇高的使命感和強(qiáng)烈的責(zé)任感
最新試題
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
大國(guó)工匠可以說是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國(guó)內(nèi)外的時(shí)政新聞，關(guān)注新時(shí)代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進(jìn)性。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培育（）。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。