A、學(xué)生第一
B、家長第一
C、學(xué)校第一
D、終身學(xué)習(xí)
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A、體罰會對學(xué)生造成生理傷害
B、體罰激發(fā)了學(xué)生的聰明才智
C、體罰嚴(yán)重傷害了學(xué)生自尊心
D、體罰影響學(xué)生個性的健康發(fā)展
A.求真
B.求善
C.求美
D.真善美
A.公益一類
B.公益二類
C.公益三類
D.公益四類
A.分析學(xué)生早戀的原因
B.通知學(xué)生家長
C.開班會公開批評
D.默認(rèn)
A.借工作之便索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物
B.接受家長的宴請
C.讓學(xué)生家長為個人提供服務(wù)
D.教師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，不巧立名目亂收費(fèi)，不向?qū)W生推銷任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料
A、教師
B、校長
C、學(xué)校
D、學(xué)生
A、收受禮品、濫發(fā)獎金
B、攤派商品、公費(fèi)旅游
C、江湖結(jié)義、投桃報(bào)李
D、以上都是
A.第三方評價
B.第一方評價
C.第二方評價
D.第四方評價
A、正風(fēng)俗
B、正衣冠
C、正己
D、正人
A、成長
B、取得高分
C、考上大學(xué)
D、提高覺悟
最新試題
技工教育，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅(jiān)定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計(jì)民生。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無法保證。
有效的師德評價，可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。