A、不管學生提出何種意見,都首先鼓勵學生敢于提出不同意見的勇氣,并采納好的意見用到今后的工作之中
B、學生提的意見有點道理,但為了維護尊嚴,表面不接受,而實際采納
C、聽不進去,學生考慮問題很片面,表面接受,實踐上并無改變
D、表面上接受,內(nèi)心其實厭惡
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A、監(jiān)督有效
B、監(jiān)督到位
C、監(jiān)督缺位
D、監(jiān)督乏力
A.彰顯教師的教學水平
B.提高學生成績
C.促進學生的認識和發(fā)展
A、用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實實的落實
B、用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題
C、以上兩者都是
D、以上兩者都不是
A、有案必查
B、有腐必懲
C、不斷防御
D、持久嚴打
A、有權必有責
B、用權受監(jiān)督
C、失職要問責
D、違法要追究
A.民主
B.平等
C.民主平等
D.友好
A、生態(tài)環(huán)境
B、社會秩序
C、從政環(huán)境
D、社會風氣
A、創(chuàng)造力
B、凝聚力
C、戰(zhàn)斗力
D、生產(chǎn)力
A、從事教育工作的使命感
B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C、對名譽地位的追求
D、對工作的事業(yè)心與上進心
A.尊重每一個人,從小事做起
B.依世界各大學通例,循思想自由原則,取兼容并包主義
C.必須注重人本
D.使不同的思想得以碰撞
最新試題
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都()。
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
青年教師創(chuàng)造教科研成果,關鍵在于()。
教師在()的過程中,可以根據(jù)自身文化水平、能力特點,結合個人師德發(fā)展要求,制定個性化、特色化的師德研習計劃,策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案,提升師德研習的實用性。
結合師德評議活動要求,參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議,是多人參與,自評與互評結合的評價方法是()。
青年教師在開展教科研活動中可以利用()優(yōu)勢,設定共同目標,互助互勉,相互促進。
有效的師德評價,可以增強教師工作和學習的積極性,明確教師道德修養(yǎng)的指向,升華教師的()。
教師的言行舉止在學生心中起到()的作用。
王老師認為學生的第一要務就是學習,學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到()。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時,他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來,以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到()。