A、培訓(xùn)與開發(fā)
B、擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
C、階段性學(xué)習(xí)
D、科學(xué)性培養(yǎng)
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A、市場(chǎng)的合理性
B、工作能動(dòng)性
C、擇優(yōu)鼓勵(lì)性
D、管理的可行性
A、升職
B、待遇
C、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
D、薪酬
A、人力資源規(guī)劃
B、工作分析
C、人力資源的開發(fā)
D、市場(chǎng)調(diào)查與分析
A、目標(biāo)導(dǎo)向原則
B、長(zhǎng)期性原則
C、與實(shí)踐相結(jié)合的原則
D、階段性原則
A、目標(biāo)導(dǎo)向原則
B、服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的原則
C、按需培訓(xùn)的原則
D、注重培訓(xùn)效果評(píng)估和轉(zhuǎn)化的原則
A、階段性原則
B、和職位相結(jié)合原則
C、長(zhǎng)期性原則
D、按領(lǐng)導(dǎo)喜好的原則
A、脫產(chǎn)培訓(xùn)
B、半脫產(chǎn)培訓(xùn)
C、入職崗前培訓(xùn)
D、在職崗后培訓(xùn)
A、外包人員培訓(xùn)模式
B、接待模式
C、矩陣模式
D、技能培訓(xùn)模式
A、管理人員培訓(xùn)
B、老員工培訓(xùn)
C、零散人員培訓(xùn)
D、一對(duì)一培訓(xùn)
A、漸進(jìn)性
B、層次性
C、統(tǒng)一性
D、完整性
最新試題
教學(xué)資料一般分為（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中需考慮各個(gè)方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。