A、員工
B、管理者
C、企業(yè)運(yùn)行的資金
D、人力資源
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A、工作分析
B、人力資源的開發(fā)
C、人力資源規(guī)劃
D、薪酬制度的完善
A、員工關(guān)系管理
B、員工培訓(xùn)管理
C、拓展活動(dòng)的舉行
D、員工績效管理
A、培訓(xùn)與開發(fā)
B、擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
C、階段性學(xué)習(xí)
D、科學(xué)性培養(yǎng)
A、市場的合理性
B、工作能動(dòng)性
C、擇優(yōu)鼓勵(lì)性
D、管理的可行性
A、升職
B、待遇
C、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
D、薪酬
A、人力資源規(guī)劃
B、工作分析
C、人力資源的開發(fā)
D、市場調(diào)查與分析
A、目標(biāo)導(dǎo)向原則
B、長期性原則
C、與實(shí)踐相結(jié)合的原則
D、階段性原則
A、目標(biāo)導(dǎo)向原則
B、服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的原則
C、按需培訓(xùn)的原則
D、注重培訓(xùn)效果評估和轉(zhuǎn)化的原則
A、階段性原則
B、和職位相結(jié)合原則
C、長期性原則
D、按領(lǐng)導(dǎo)喜好的原則
A、脫產(chǎn)培訓(xùn)
B、半脫產(chǎn)培訓(xùn)
C、入職崗前培訓(xùn)
D、在職崗后培訓(xùn)
最新試題
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。