以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括（）。

對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。

以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說法不正確的是（）。

學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。