如果新員工績效不達標，就應(yīng)該降低其薪酬，以作處罰。

根據(jù)社會學習理論，組織中的管理者為了強化人們從事某些期望的行為，就要確保人們（）。

波特-勞勒模式中，能否取得工作成就是由（）決定的。

激勵建立在某些未滿足而要求得到滿足的欲望的基礎(chǔ)之上。

員工持股制度用轉(zhuǎn)化為資本的形式，使勞動、知識以及經(jīng)營者的管理貢獻和累積貢獻得到了體現(xiàn)和保障。

提升企業(yè)價值可以使企業(yè)獲得資本收益，其方法是（）。

通過對于不希望發(fā)生的行為采取置之不理的態(tài)度，使其逐漸減少和不再出現(xiàn)，這是強化類型中的（）。

經(jīng)營者與企業(yè)所有者的利益不完全一致，使得經(jīng)營者有可能會利用信息不對稱的優(yōu)勢實施內(nèi)部控制。

目標設(shè)定理論認為目標的（）決定了目標的設(shè)定與績效的關(guān)系。

公平理論主要研究的是（）的關(guān)系問題。