A.教師
B.幼兒
C.好的教材
D.好的教學方法
E.好的教學環(huán)境
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A.不理小明
B.告訴小明:人都是沒有翅膀的,所以你也沒有翅膀
C.告訴小明:你這個問題提得真好!把老師給難住了。讓我們一起去找資料好嗎?
D.告訴小明:對不起,小明,老師也不知道了,要不,你回家問你爸爸,好嗎?
A.不科學,沒有很好地說明雨水形成的原因
B.很生動,語言通俗易懂,既符合科學性原則,又能為幼兒所接受
C.說得太簡單了,雨水的形成是一個復雜的問題,幼兒聽不明白
D.說得很好,符合直觀性原則
A.科學性原則
B.活動性原則
C.直觀性原則
D.發(fā)展性原則
A.教學活動的原則
B.教學活動的目標
C.教學活動的計劃
D.教學活動的任務
A.教學目標與手段
B.教學內(nèi)容與手段
C.教學要求與手段
D.教學方法與手段
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
區(qū)域活動指導的基礎是()。
下列屬于項目活動中行動式策略的是()。
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
隱性課程對學習者的影響具有()的特點,無處不在,但不易察覺,而一旦發(fā)生影響,又會比較深遠,輕易難以改變。
活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學活動的評價方法可以分為()。