A.檢核圖的位置安排
B.檢核原稿的密度范圍
C.檢核原稿的階調(diào)狀況
D.檢核原稿的顏色偏色狀況
E.檢核原稿的清晰度
您可能感興趣的試卷
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論和實務( 中級)真題2010年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎知識三( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實務( 中級)真題2015年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實務三( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)基礎知識( 中級)真題2014年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實務二( 中級)2016年
- 出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試出版專業(yè)理論與實務四( 中級)2016年
你可能感興趣的試題
A.新聞紙
B.膠版印刷紙
C.鑄涂紙
D.輕質(zhì)印刷紙
E.膠版印刷涂布紙
A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責任校對只負責付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對
C.終校不可由專業(yè)技術職務低于中級的專業(yè)校對人擔任
D.責任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔任
E.重點圖書、工具書應相應增加校次,以確保圖書質(zhì)量
A.通讀校樣時常采用本校法
B.采用本校法應通過查閱文獻做出是非判斷
C.本校法主要用校異同
D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗和較強的辨錯能力
A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時,要把校樣放在桌上,將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進行
E.折校時,要把原稿和校樣平放在桌上進行
A.“本”是指作者交來的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯漏,但現(xiàn)代校對對它的處理方式與段玉裁應該不同
最新試題
出版社對某出版物的銷售進行預測。預測結(jié)果為:最高銷售量是4800冊,出現(xiàn)概率是25%;最可能銷售量是3200冊,出現(xiàn)概率是65%;最低銷售量是2500冊,出現(xiàn)概率是10%。則該出版社的銷售期望值是()。
A 購買了畫家G 與Q 共同創(chuàng)作的山水畫,藝術館想要展出該畫,需經(jīng)()同意。
編輯工作的科學性不包括()。
出版社的經(jīng)營指標體系包括許多個子系統(tǒng)。其中“盈利能力”的評價指標有()。
流媒體最顯著的特征是()。
關于二維碼技術,下列說法正確的有()。
在各種出版資源中,屬于出版業(yè)的重點開發(fā)對象的有()。
出版物的要素不包括()。
最早使用中文鉛合金活字印制的是()。
出版單位目標市場的定位策略不包括()。