A.思維既直接反映客觀事物的表面特征,也能揭示客觀事物的本質特征
B.思維的本質特征是間接性和可操作性
C.思維是對經驗的改組
D.幼兒一般利用頭腦中的具體形象來解決問題
E.創(chuàng)造性思維有時并不需要對原有的知識進行明顯的改組
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A.詞語表征、表象表征、命題表征
B.詞語表征、句子表征、課文表征
C.表象表征、命題表征、句子表征
D.表象表征、命題表征、課文表征
E.命題表征、句子表征、課文表征
A.一種自然現(xiàn)象
B.一種符號系統(tǒng)
C.一種行為
D.語言的基本構成材料是語音
E.人類通過高度結構化的聲音組合
A.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的儲存時間分別是0.25~2秒、5秒~2分鐘、1分鐘以上
B.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的主要編碼形式分別是視覺編碼、聽覺編碼、語義編碼和表象編碼
C.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的容量分別是:容量較大、(7±2)個組塊、沒有限度
D.復述是短時記憶信息儲存的有效方法
E.遺忘過程最初進展較慢,以后逐漸加快
A.懲罰是一種陰性強化物,往往比獎賞的效果小
B.懲罰可以改變行為,但其后果較獎賞難以預測
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當不需要學習者對一個信號反應去逃避懲罰時,懲罰可以是有效的
E.懲罰沒能提供信息
A.學習是由于先前經驗而產生的永久性的行為改變
B.條件化辨別通過部分強化和條件強化而形成
C.操作條件反射在行為塑造中起關鍵作用
D.強化的數(shù)量越大,學習的速度越快
E.頓悟主要依賴于學習主體而不是問題情景的安排
最新試題
對于認識到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來訪者,我們要明白這意味著:()
是人格結構中最重要的部分,是一個行為的最終根源的特質是()。
首次訪談的注意事項?()
心理治療和藥物治療的關系是什么?
為什么在與兒童進行訪談時要詢問孩子自己怎么看待當前的問題?
精神分析的地形學說,是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時提出的著名理論的()。
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
個體或群體重復獲得相同獎賞或次數(shù)越多,則該獎賞對個體的價值越小,指的是()。
某種行為的結果對個體越有價值,他重復這種行為的可能性越高,指的是()。
在來訪者對咨詢員的資質產生質疑的情況下,最好避免怎么做?怎么做比較好?