A.主要作用為阻斷中樞多巴胺D2受體
B.治療中可產(chǎn)生錐體外系副作用
C.可分為高劑量和低劑量兩類
D.以氯氮平為代表
E.有心、肝等臟器毒性反應
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A.聯(lián)想過程缺乏一定方向，概念間缺乏內在聯(lián)系
B.大腦中反復出現(xiàn)的觀念，明知不必要，卻擺脫不了，感到非常痛苦
C.以往經(jīng)驗在記憶中大量脫失
D.持續(xù)地重復某一單調的語句
E.缺乏事實依據(jù)，患者卻堅信不疑的病理信念
A.妄想
B.感覺到錯
C.非真實感
D.幻覺
E.空間感知綜合障礙
A.一般在意識清晰時產(chǎn)生
B.是患者對外界事物的體驗障礙
C.多見于顳葉癲癇患者
D.是患者對大小、空間的體驗障礙
E.是患者對自身相態(tài)的體驗障礙
A.假性幻覺
B.強制性思維
C.被控制感
D.被害妄想
E.意識障礙
A.譫妄狀態(tài)
B.意識清晰度下降
C.興奮喊叫
D.動作紊亂
E.思維不連貫
最新試題
在意識清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。
常常因極小事件而引起較強烈的情感反應，但需時間較短，常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。
在對測驗的內容效度進行分析時最常用的方法是（）。
在上述測驗中，按照測驗的性質來分的是（）。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績（）。
可在意識清晰狀態(tài)下產(chǎn)生，包括假性幻覺、強制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀，且可伴有假性幻覺性回憶，即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么，該癥狀最可能是（）。
按照測驗的目的來分的是（）。
臨床特征表現(xiàn)為興奮遍及精神活動各個方面，但以情感高漲更為突出.并且往往以此為主導而影響和支配其他方面的活動，這種興奮狀態(tài)是（）。
一般說來，高年級比低年級學生學業(yè)水平高，且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
按照測驗的功能來分的是（）。