A.幫助受訓(xùn)的治療師去評估自己踏人心理治療領(lǐng)域的動(dòng)機(jī)
B.探討自己的價(jià)值觀、需求、態(tài)度及人生經(jīng)驗(yàn)
C.改變目前的生活狀況
D.解決自己的內(nèi)心沖突或心理創(chuàng)傷
E.體會(huì)作為來訪者、患者的內(nèi)心感受
你可能感興趣的試題
A.各種療法劇增
B.單一理論模型的不足
C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對心理治療提出了更高的要求
D.各種療法效果相近
E.通力尋求影響治療效果的共同因素
A.幫助來訪者自立的原則
B.客觀中立原則
C.尊重來訪者的原則
D.保密原則
E.關(guān)系限定原則
A.任意的推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大或縮小
E.“全或無”的思維
A.利用
B.去固定（穩(wěn)定）化
C.不經(jīng)意性
D.階梯式小變化
E.保護(hù)無意識
A.盡量使用模糊或開放性的表達(dá)方式
B.應(yīng)用過去時(shí)來表達(dá)，可以更好地引導(dǎo)來訪者想象
C.多用積極肯定性的表達(dá)，少用否定句
D.多用表達(dá)動(dòng)態(tài)動(dòng)作的動(dòng)詞
E.可以使用相互矛盾的表達(dá)
最新試題
由組員自由發(fā)揮、重?cái)?shù)量、鼓勵(lì)人人參與的技術(shù)叫做（）。
治療師幫助來訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
治療師對助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
在與來訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。
社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強(qiáng)化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
埃利斯的理性情緒療法屬于（）。