A.科研學(xué)術(shù)活動權(quán)
B.教育教學(xué)權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.進修培訓(xùn)權(quán)
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A.評價應(yīng)以事實為準繩、為依據(jù)
B.評價的方法應(yīng)與被評價的對象相適應(yīng)、相匹配
C.評價的標準與被評價的對象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系
D.各評價標準應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行
A.是在教學(xué)過程中進行的即時的反饋性評價
B.是為確定學(xué)生達成整個教學(xué)目標的程度而作的評價
C.是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績劃分等級，供升學(xué)、評比、鑒定之用
D.往往是一種正式的外部評價，且獨立于教學(xué)過程之外
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.朱熹
A.《普通教育學(xué)》
B.《民主主義與教育》
C.《教育目的》
D.《大教學(xué)論》
A.基本技能
B.基礎(chǔ)知識
C.基本能力
D.基本素質(zhì)
最新試題
關(guān)于柏拉圖，以下表述錯誤的是（）。
以下行為屬于教育的是（）。
杜威的觀點有（）
關(guān)于斯賓塞，以下表述錯誤的是（）。
杜威的實用主義教育學(xué)對中國近代教育家產(chǎn)生過重要影響，其中不包括（）。
關(guān)于中國古代教育，以下表述正確的有（）。
關(guān)于裴斯泰洛齊，以下表述錯誤的是（）。
孔子是我國古代著名的教育家和思想家。關(guān)于孔子的教育思想，以下說法錯誤的是（）。
“學(xué)在官府”“政教合一”是（）的特征。
強調(diào)培養(yǎng)目標的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價模式的多元化，這是（）教育的特征。