A、自知力的評估
B、自我價值的評估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度
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A、人格相對穩(wěn)定程度
B、病程長短
C、社會功能受損程度
D、精神痛苦程度
A、實施道德基礎(chǔ)教育
B、提倡壓抑等自我約束教育
C、提倡男女有別,尊重女性
D、對性行為失誤少年給以批判
A、在進(jìn)行道德判斷時開始比較行為和個人的關(guān)系
B、認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要
C、開始從維護(hù)社會秩序的角度來思考什么行為是正確的
D、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
A、如果三種關(guān)系都是否定的
B、如果三種關(guān)系都是肯定的
C、如果三種關(guān)系中兩種是否定的,一種是肯定的
D、如果三種關(guān)系中兩種是肯定的,一種是否定的
A、強度大的刺激
B、突然出現(xiàn)的刺激
C、固定不變的物體
D、新穎的刺激
最新試題
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。