A、講話程度上
B、講話內(nèi)容上
C、講話方式上
D、咨詢關(guān)系上
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A、精神緊張
B、植物神經(jīng)系統(tǒng)興奮
C、軀體緊張
D、無法查明誘發(fā)事件
A、一般情況下要保持客觀中立的立場
B、對于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評價(jià)
C、以確切價(jià)值取向來判斷是非曲直
D、對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析
A、估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍
B、估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍
C、了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測時(shí)可能的變化情形
D、了解誤差分?jǐn)?shù)的大小
A、活動(dòng)情況
B、社交情況
C、學(xué)習(xí)情況
D、家庭情況
A、自知力的評估
B、自我價(jià)值的評估
C、性格方面的成熟情況
D、自述癥狀與問題的減輕或消除程度
最新試題
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
心理的反映是()的反映。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在判斷正常與異常的心理活動(dòng)時(shí),自知力屬于()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
一般來說,在群體活動(dòng)時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。