下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。