教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。

我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。

導生制教學模式首先產生自（）。

下列選項屬于客體文化資本的是（）。

教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。

（）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。

教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6-8周。

非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。

從經濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。