閱讀材料，回答問題。材料：位于中心廣場創(chuàng)潤實業(yè)大樓二樓的弘大競才培訓學校教學點原為株洲市競才修業(yè)培訓學校的教學點，今年5月，株洲市競才修業(yè)培訓學校更名為株洲市西雅外語培訓學校后，在市教育局備案登記的學校地址變更為"株洲市中心廣場家潤多B座六樓"。這意味著，創(chuàng)潤實業(yè)大樓的這個教學點已經(jīng)退出市教育局備案登記的教學點名單之列。事實情況是競才修業(yè)培訓學校進入株洲后，沒有在教育局取得獨立的辦學資質(zhì)，而是與西雅外語培訓學校進行了"聯(lián)姻"。兩個學校分道揚鑣后，競才修業(yè)培訓學校沒有獲得新的辦學資質(zhì)，于是將注意力轉(zhuǎn)移到了株洲市弘大教育培訓中心身上，而競才修業(yè)獨特的辦學模式正是"弘大"所看重的，雙方一拍即合，成立了弘大競才培訓學校，并開始招生辦學。鑒于這種情況，市教育局責令該校近期整改，補辦相關(guān)手續(xù)，否則予以取締。問題：請根據(jù)教育法律法規(guī)分析市教育局的行為是否合法。

不屬于違法行為的是（）。

小山今年9歲，但由于身體缺陷，加上家庭經(jīng)濟困難無法完成規(guī)定的義務(wù)教育。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對小山的受教育權(quán)具有保障責任的是（）。

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件，昊老師順便拆鬩了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日，高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說："我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某也是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。"請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對本案例進行分析。

閱讀材料，回答問題。材料：張老師自某師范大學的物理系畢業(yè)后，一直在某縣知名中學任教。工作以來，張老師刻苦鉆業(yè)務(wù)，取得了各種榮譽。但在各種榮譽面前，張老師深知自己的不足，希望能夠提高自己的學歷層次。于是他申請脫產(chǎn)一年攻讀教育碩士學位（后兩年邊工作邊完成學位論文），學校和教育局批準了他的申請，他有幸回到母校繼續(xù)深造。在脫產(chǎn)進修的一年期間，他刻苦學生，發(fā)表了幾篇高質(zhì)量的論文?？墒?，他回到學校后才發(fā)現(xiàn)學校將她進修期間的工資扣了一半，并被告知：進修期間，沒有正常工作的，一律扣發(fā)一半工資，這是學校的規(guī)定。問題：（1）學?？梢钥郯l(fā)參加進修教師的工資嗎？（2）張老師應(yīng)該怎么辦？

小晴的家在農(nóng)村，她正在縣里讀初二。有一天，她爸爸突然對她說："你以后不要去上學了，縣里消費高，供不起你。再說家里也忙，需要一個人給你媽幫忙。"小晴聽了以后，傷心地哭了。她想讀書，也舍不得學校的老師和同學們。但是她又不能不聽爸爸的話，只好不去讀書了。老師了解到小晴的情況后，找到了小晴的爸爸，勸他讓小晴繼續(xù)上學。小晴爸爸說："女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說小晴是我的女兒，讓不讓她上學我說了算。"請問：小晴爸爸的說法對嗎？為什么？

閱讀材料，回答問題。材料：小李以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學任教。校長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班主任。但小李受社會不良風氣的影響，常常利用班級活動申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任帶班主任期間，她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和教育學生上，教學任務(wù)經(jīng)常無法完成，并且利用便利條件，向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題：試從教育法律法規(guī)視角對小李的做法進行分析。

學生張某因多次偷盜，學校準備申請送其到工讀學校進行矯治。有權(quán)對這一申請進行審批的機構(gòu)是（）。

下列關(guān)于《中華人民共和國教師法》中教師的說法正確的是（）。

王老師大學畢業(yè)后自愿到西部少數(shù)民族地區(qū)工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，應(yīng)該依法對王老師（）。