某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件，昊老師順便拆鬩了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日，高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說："我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某也是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。"請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對本案例進行分析。

不屬于違法行為的是（）。

陳老師根據(jù)本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領(lǐng)導擔心家長會產(chǎn)生意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應(yīng)該（）。

閱讀材料，回答問題。材料：湖北省武漢市江夏區(qū)某鎮(zhèn)14歲的男學生姚小明，上語文課時不遵守課堂紀律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他交給學校黨支部書記處理，書記對姚小明進行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學校要求返校上學，學校未同意小明返校上學，而是把小明向語文老師認錯作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反映問題，該校仍未讓小明上學。小明將學校告上法庭。江夏區(qū)法院判決學校向小明書面賠禮道歉，立即讓小明回校上學，并賠償小明經(jīng)濟損失600元。本案受理費300元，其他訴訟費190元，原告負擔200元，其余由被告承擔。問題：結(jié)合運用相關(guān)的教育法律法規(guī)分析法院判決的合理性。

閱讀材料，回答問題。材料：張老師自某師范大學的物理系畢業(yè)后，一直在某縣知名中學任教。工作以來，張老師刻苦鉆業(yè)務(wù)，取得了各種榮譽。但在各種榮譽面前，張老師深知自己的不足，希望能夠提高自己的學歷層次。于是他申請脫產(chǎn)一年攻讀教育碩士學位（后兩年邊工作邊完成學位論文），學校和教育局批準了他的申請，他有幸回到母校繼續(xù)深造。在脫產(chǎn)進修的一年期間，他刻苦學生，發(fā)表了幾篇高質(zhì)量的論文。可是，他回到學校后才發(fā)現(xiàn)學校將她進修期間的工資扣了一半，并被告知：進修期間，沒有正常工作的，一律扣發(fā)一半工資，這是學校的規(guī)定。問題：（1）學?？梢钥郯l(fā)參加進修教師的工資嗎？（2）張老師應(yīng)該怎么辦？

我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展包括（）。

閱讀材料，回答問題。某中學學生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室，不讓他聽課。下課后，劉老師將李某叫到辦公室，罰他"下蹲起立"200次，導致李某體力不支，倒在地上，頭部磕傷，到醫(yī)院花了300元錢。家長找到校方，要求開除劉老師。問題：（1）請運用教育法律法規(guī)分析劉老師的行為。（2）學校應(yīng)該開除劉老師嗎？

閱讀材料，回答問題。材料：某中學學生人數(shù)嚴重超標，每班超出標準30人，全體學生集中在一棟教學樓內(nèi)上課。教學樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉。樓道里也沒有應(yīng)急燈。有天晚上突然停電，當下晚自習的學生走到二樓時，一名學生惡作劇地喊了一聲"地震了"，結(jié)果造成嚴重擁擠，有些學生被擠倒受到踩壓，多名學生受傷嚴重。后來，不少家長要求學校賠償相應(yīng)的醫(yī)藥費和家長的誤工費。問題：（1）學生受傷，根據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)應(yīng)由誰承擔責任？（2）材料對你有哪些啟示？

閱讀材料，回答問題。材料：某山區(qū)鎮(zhèn)中心學校初二學生王某在被班主任老師趕出學校后，在自己的家門口喝農(nóng)藥自殺了。這名學生被趕出學校的原因是學校沒錢發(fā)教師的工資，鎮(zhèn)里決定讓每個學生把100元錢交到學校，并說這些錢將從家長向村里上繳的土地稅里扣除。因為有些村民未交錢，所以學校就停課，將所有的學生都趕出課堂去向家長要錢，等交齊錢后學校再開課。年僅15歲的王某在被包括班主任在內(nèi)的4位教師輪番打罵，并最終趕回家，命令他不交錢就不準上學，在其父母當天不在家的情況下，發(fā)生了前述本不該發(fā)生的悲劇。問題：請根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》分析該案例的合法性。

閱讀材料，回答問題。材料：小李以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學任教。校長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn)，第二學期就讓她擔任了班主任。但小李受社會不良風氣的影響，常常利用班級活動申請一些不必要的經(jīng)費。在擔任帶班主任期間，她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和教育學生上，教學任務(wù)經(jīng)常無法完成，并且利用便利條件，向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題：試從教育法律法規(guī)視角對小李的做法進行分析。