單項(xiàng)選擇題在我國(guó),最早提出教師要做到"身教重于言教,以身作則"的教育家是()。

A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子


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1.單項(xiàng)選擇題我國(guó)教師職業(yè)道德形成于()。

A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
B.周朝
C.夏朝
D.漢朝

2.單項(xiàng)選擇題《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容不包括()。

A.愛國(guó)守法
B.愛崗敬業(yè)
C.關(guān)愛學(xué)生
D.關(guān)心集體

3.單項(xiàng)選擇題在我國(guó)頒布的四個(gè)關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的文件中,明確提出"關(guān)愛學(xué)生"的文件是()。

A.1984年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》(試行)
B.1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
C.1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

4.單項(xiàng)選擇題充分體現(xiàn)“教育以育人為本,以學(xué)生為主體”“辦學(xué)以人才為本,以教師為主體”的理念的文件是()。

A.1984年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求(試行)》
B.1991年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
C.1997年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.2008年頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

5.單項(xiàng)選擇題2008年9月重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的頒布主體是()。

A.教育部、中華全國(guó)總工會(huì)
B.國(guó)家教委、全國(guó)教育工會(huì)
C.教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)
D.教育部、全國(guó)教育工會(huì)

最新試題

作為中小學(xué)老師,經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生家長(zhǎng)給老師送禮的情況。面對(duì)這些禮物,老師的正確選擇是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:在師德報(bào)告會(huì)上,楊老師這樣回顧自己的教育工作:一個(gè)學(xué)生病了,把剛吃下去的飯吐了一地,味道特別刺鼻,令人難受。但我問自己:如果他是我的孩子,我會(huì)嫌棄嗎?于是,我拿起工具,迅速而仔細(xì)地收拾干凈。一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好多遍,還是沒做對(duì)。這令我很心煩,但我告訴自己:如果我是這個(gè)學(xué)生,我也會(huì)很著急。于是,我一遍遍地給他講解,直到他理解了為止。一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,上課不認(rèn)真聽,不按要求做作業(yè),盡管我很生氣,但我告訴自己:他還是孩子,我要幫助他。于是我向家長(zhǎng)了解情況,制訂幫教計(jì)劃,號(hào)召其他同學(xué)一起來幫助他。一個(gè)學(xué)生喜歡偷拿別人的東西,盡管我不喜歡他的行為,但我要分析他這樣做的原因。我一次次地觀察他、找他談話,給他講道理,直到他改正。問題:試從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析楊老師的教育行為。

題型:?jiǎn)柎痤}

閱讀材料,回答問題。材料:廣東××市學(xué)生小敏被老師關(guān)了差不多整整一天,6名老師輪番盤問她有沒有偷錢。在此期間老師還報(bào)了警,警察過來查詢,沒有發(fā)現(xiàn)小敏有偷盜嫌疑,但老師們?nèi)匀徊豢戏胚^她。這么多老師顯然都一致認(rèn)為,小敏在撒謊。她曾被音樂課老師安排去辦公室拿歌單,隨后音樂老師發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的2000元不見了。放學(xué)前,老師威脅要把她送到警察局,小敏終于承認(rèn)自己偷了錢。然后她從五樓跳下來。最后,音樂老師發(fā)現(xiàn)了自己記憶錯(cuò)誤,那2000元自始至終躺在另外一個(gè)抽屜里。問題:試從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,評(píng)析音樂老師和其他老師的行為。

題型:?jiǎn)柎痤}

某教師衣著邋遢,不講個(gè)人衛(wèi)生,他認(rèn)為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人們常說:"做老師的不要忘記,自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。"這句話提示教師要()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:那年的夏天尤其的熱,蟬在樹上不停地鳴。早上七點(diǎn),同學(xué)們?cè)谏显缱x,書聲瑯瑯。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí),看到一個(gè)男生戴著耳釘,穿著非主流的衣服。我大聲說:"××,你不知道校規(guī)規(guī)定不能穿奇裝異服嗎?"忽然,我聽到有人嘀咕:"……你自己也染頭發(fā),還穿高跟鞋了。"我看到旁邊的一個(gè)女同學(xué)臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,這事兒使我陷入深思。平時(shí),一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情,由于沒有重視,結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上,我穿著高跟鞋嗒嗒地響,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),我亞麻色的長(zhǎng)發(fā)經(jīng)常披在肩上……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到,在學(xué)生面前,教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。問題:(1)請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度評(píng)析教師的行為。(2)上述材料給你什么樣的啟示?

題型:?jiǎn)柎痤}

閱讀材料,回答問題。材料:一次公開觀摩課上,一位二十多年教齡的女老師,在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會(huì)用的好學(xué)生,而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時(shí)候就被老師叫起來回答,結(jié)果由于心理過于緊張,一時(shí)語(yǔ)塞,不知所措。這時(shí)老師讓她坐下來,溫和地說了句:"沒關(guān)系,老師知道你會(huì)了。只是過于緊張而暫時(shí)想不起,以后經(jīng)常鍛煉就好了。"這堂課使人感到,女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火,讓學(xué)生感受到"我有被愛的權(quán)利"。問題:(1)請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。(2)上述材料給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

某市第二十中學(xué)有一批復(fù)習(xí)資料投放到閱覽室讓學(xué)生查閱,可是第一天就少了6本。有的教師主張嚴(yán)肅查處,可是校長(zhǎng)卻不然,他寫了幾句話貼出去:"作為校長(zhǎng),我的首要責(zé)任是使全校師生明白,二十中人的人格是無價(jià)的。然而朋友,你信嗎?投放的書少了6本。"第二天有人送回了一本,校長(zhǎng)又公開寫道:"你送回的不僅是一本書,你送回了人格,送回了二十中良好的校風(fēng)。"第三天,其他5本也都送回來了。請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容分析這位校長(zhǎng)的做法并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

題型:?jiǎn)柎痤}

某中學(xué)制定了非常詳細(xì)的教師職業(yè)道德規(guī)范操作細(xì)則,并明確公布了獎(jiǎng)罰措施,以保證教師們能夠依法執(zhí)教,恪守教師職業(yè)道德。這種做法在教師職業(yè)道德養(yǎng)成上屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:一個(gè)基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別,牧師把基督徒帶到地獄,看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋,地獄里的每個(gè)人都拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子去舀食物吃。但是勺子把太長(zhǎng),他們無法把食物送進(jìn)自己嘴里,結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬,望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋,人們手上也拿著一把長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子,但天堂的人們卻沒有餓著肚子,而是在享受著豐盛的食物,其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長(zhǎng)勺彼此喂對(duì)方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。問題:請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度,談?wù)勀銓?duì)這個(gè)故事的理解。

題型:?jiǎn)柎痤}