問答題

閱讀材料,回答問題。材料:一次公開觀摩課上,一位二十多年教齡的女老師,在課堂上并沒有頻頻去叫哪些反應(yīng)機(jī)靈、學(xué)懂會用的好學(xué)生,而是善于捕捉哪些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答,結(jié)果由于心理過于緊張,一時語塞,不知所措。這時老師讓她坐下來,溫和地說了句:"沒關(guān)系,老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起,以后經(jīng)常鍛煉就好了。"這堂課使人感到,女老師用自己的愛心在點(diǎn)燃膽怯者的智慧之火,讓學(xué)生感受到"我有被愛的權(quán)利"。
問題:(1)請根據(jù)教師職業(yè)道德角度分析這位女教師的教育行為。
(2)上述材料給我們怎樣的啟示?


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3.問答題

閱讀材料,回答問題。材料:佳佳在班上很優(yōu)秀,成績名列前茅,但她請假次數(shù)太多,班主任老師與家長聯(lián)系,也沒發(fā)現(xiàn)什么特別的原因。其實(shí)佳佳就是不想上學(xué)。她煩躁敏感,經(jīng)不起一點(diǎn)刺激,情緒變化很大,一點(diǎn)小事就會引起她的強(qiáng)烈反應(yīng),很容易落淚。同學(xué)們不容易接近她,班主任老師安排幾個性格活潑的同學(xué)刻意接近她,但效果不佳,漸漸地同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了她。有一次,班主任老師和佳佳進(jìn)行了愉快的談話,談到她的母親,她說母親愛她,對她期望很高,只是她從小就不了解母親,不知道怎么做才能讓母親滿意。母親對她要求很嚴(yán),功課好了還要好,但再好也得不到嘉許。通過談話,班主任老師找到了佳佳偏激行為的原因:遺傳基因加上母親平時的行為模式,造就了今天的佳佳。老師深知,要改變她的母親是不太可能的,只有改變年輕的佳佳。班主任老師要為佳佳積壓已久的消極情緒找一個出口,找一個了無痕跡、不至造成傷害的出口,就像用小地震釋放能量,以減少產(chǎn)生大地震的可能。老師根據(jù)這個原理,不再給佳佳說教了,因?yàn)檎f教在這種情況下毫無作用。老師推薦了一些推理小說給佳佳看,然后和她一起討論書中人物的個性,哪種個性的人受人喜愛,哪種個性的人惹人討厭,什么樣的人容易上當(dāng)受騙,什么樣的人會害人。這類書看多了,佳佳腦子里裝滿形形色色性格的人,易怒的、深沉的、陰險(xiǎn)的、偏激的、善良的、多變的。然后老師和她一起到現(xiàn)實(shí)生活中去找,看有沒有類似的人。佳佳竟然發(fā)現(xiàn)自己就是那種多變的、易怒的、不招人喜歡的人。她開始討厭自己的個性,她努力去改變自己。經(jīng)過一段時間,佳佳變得可愛多了。她替自己躁郁的個性找到了最佳的出口,就是以了解別人來反省自己、改變自己。她從了解別人中悟出了許多為人處世的道理,對分析人性產(chǎn)生了莫大的興趣,甚至將來準(zhǔn)備要讀心理輔導(dǎo)系。佳佳的改變,最高興的就是她的班主任。一位有愛心的老師,改變了一個孩子一生的命運(yùn),老師真的很偉大!
問題:請從教師職業(yè)道德的角度,分析這位老師的教育行為。

4.問答題

閱讀材料,回答問題。材料:這是一所中學(xué)的一節(jié)有關(guān)師生關(guān)系的心理學(xué)課,圍繞著"我們喜歡什么樣的老師"和"我們不喜歡什么樣的老師"這個話題,同學(xué)們展開了熱烈的討論,最后得出了共識:我們喜歡的老師一定是待人公平的,不會因?yàn)槌煽兊牟町惏淹瑢W(xué)分為三六九等;我們喜歡的老師一定是有愛心的,他真誠地尊重每一個學(xué)生,善于和大家溝通而不僅僅借助自己老師的權(quán)威以勢壓人;我們喜歡的老師一定是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,對每一個同學(xué)都盡到了自己最大的努力,不輕易宣判某一個人的"發(fā)展前途"等于零;我們喜歡的老師課要上得好,思想不要太守舊,能夠包容同學(xué)們的個性,說話不要太啰嗦,最好有點(diǎn)幽默感,當(dāng)我們犯錯誤時,我們希望得到老師真正有益的教誨,而不僅僅是"一臉階級斗爭的嚴(yán)肅"和"喋喋不休的空洞說教"。我們不喜歡老師居高臨下,不喜歡老師過分苛刻,喜歡老師個性灑脫卻不能忍受老師過分不拘小節(jié),因?yàn)樾」?jié)的地方往往是一個人修養(yǎng)高低的真正體現(xiàn)。比如說有老師上課提問學(xué)生經(jīng)常用手指向某個同學(xué)說"你,就是你來回答",老師為什么不能做一個請的手勢呢?也有的老師擦完黑板順手把板擦往講臺上一扔,劃出一條漂亮的拋物線,卻濺了前排同學(xué)一身的粉筆灰;還有的老師過分不注重儀表修飾,衣服上帶著醬油的污漬就走上了講臺。沒聽過教育家馬卡連柯的論述嗎?"當(dāng)教師在學(xué)生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕?xí)r,他就已經(jīng)失去了站在講臺上的資格。"
問題:請從教師職業(yè)道德角度分析怎樣的老師才是一位受學(xué)生歡迎的老師?

最新試題

班主任的職責(zé)與任務(wù)包括學(xué)生工作、日常管理和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:這是一所中學(xué)的一節(jié)有關(guān)師生關(guān)系的心理學(xué)課,圍繞著"我們喜歡什么樣的老師"和"我們不喜歡什么樣的老師"這個話題,同學(xué)們展開了熱烈的討論,最后得出了共識:我們喜歡的老師一定是待人公平的,不會因?yàn)槌煽兊牟町惏淹瑢W(xué)分為三六九等;我們喜歡的老師一定是有愛心的,他真誠地尊重每一個學(xué)生,善于和大家溝通而不僅僅借助自己老師的權(quán)威以勢壓人;我們喜歡的老師一定是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,對每一個同學(xué)都盡到了自己最大的努力,不輕易宣判某一個人的"發(fā)展前途"等于零;我們喜歡的老師課要上得好,思想不要太守舊,能夠包容同學(xué)們的個性,說話不要太啰嗦,最好有點(diǎn)幽默感,當(dāng)我們犯錯誤時,我們希望得到老師真正有益的教誨,而不僅僅是"一臉階級斗爭的嚴(yán)肅"和"喋喋不休的空洞說教"。我們不喜歡老師居高臨下,不喜歡老師過分苛刻,喜歡老師個性灑脫卻不能忍受老師過分不拘小節(jié),因?yàn)樾」?jié)的地方往往是一個人修養(yǎng)高低的真正體現(xiàn)。比如說有老師上課提問學(xué)生經(jīng)常用手指向某個同學(xué)說"你,就是你來回答",老師為什么不能做一個請的手勢呢?也有的老師擦完黑板順手把板擦往講臺上一扔,劃出一條漂亮的拋物線,卻濺了前排同學(xué)一身的粉筆灰;還有的老師過分不注重儀表修飾,衣服上帶著醬油的污漬就走上了講臺。沒聽過教育家馬卡連柯的論述嗎?"當(dāng)教師在學(xué)生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕?xí)r,他就已經(jīng)失去了站在講臺上的資格。"問題:請從教師職業(yè)道德角度分析怎樣的老師才是一位受學(xué)生歡迎的老師?

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:某班主任強(qiáng)制要求學(xué)生購買兩套價(jià)值共計(jì)385元的校服,并從中賺取相應(yīng)的回扣。后引起了該縣教育局的高度重視,經(jīng)過半個多月的調(diào)查,決定對該校校長做出警告處分,對該班班主任給予記過處分,調(diào)離原崗位。問題:(1)從教師職業(yè)道德的角度,分析材料中班主任的行為。(2)談?wù)劜牧蠈δ阌心男﹩⑹尽?/p>

題型:問答題

某中學(xué)制定了非常詳細(xì)的教師職業(yè)道德規(guī)范操作細(xì)則,并明確公布了獎罰措施,以保證教師們能夠依法執(zhí)教,恪守教師職業(yè)道德。這種做法在教師職業(yè)道德養(yǎng)成上屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

閱讀材料,回答問題。材料:韓老師在講解《楓橋夜泊》時把"姑蘇城外寒山寺"釋為"蘇州城外寒山上的寺廟",這時有一學(xué)生舉手問道:"我曾到過寒山寺,可那里并沒有山。據(jù)說徐州那兒倒有座寒山。"老師沒想到會有這個問題,正在疑惑之際,又有一個學(xué)生接著問:"唐朝詩人杜牧的《山行》’遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家’中的’寒山’又指何處?"這時,韓老師鎮(zhèn)定地說:"同學(xué)們想不想把這些問題弄清楚?"同學(xué)們回答:"想。"接著,韓老師說:"王兵(班長),你組織幾個人去弄清第一個問題。張揚(yáng)(語文課代表),你負(fù)責(zé)去弄清第二個問題。明天早上語文課來告訴大家。"后來韓老師與同學(xué)們弄清楚了幾個問題:①寒山寺確實(shí)不是指寒山上的寺,其原名是妙利普明塔院。唐貞觀時,有個叫寒山的和尚住持該院而得名寒山寺。②地理確有寒山其地,在徐州東南。③"遠(yuǎn)上寒山石徑斜"中的寒山,應(yīng)指深秋季節(jié)中的山,乃泛指。問題:(1)請你從教師職業(yè)道德規(guī)范角度,對韓老師的行為作出評析。(2)從中你得到什么啟示?

題型:問答題

黃老師看見某個女同學(xué)穿戴比較時尚新潮,就對她說:"學(xué)習(xí)成績這么差,還穿得花枝招展,是不是想當(dāng)交際花?"弄得該同學(xué)滿臉羞愧。這種行為說明黃老師()。

題型:單項(xiàng)選擇題

一位教師的自白:"我是某學(xué)校的一個普通教師,月工資2000多元,一年的總收入差不多就是3萬多元??墒强吹缴磉叺哪男┍┌l(fā)戶,人家什么都有,房子、車子、票子等等。即使我?guī)啄瓴怀圆缓?,也無法與別人相比。無奈之下,我開始利用業(yè)余時間,’走穴’兼職,賣給學(xué)生輔導(dǎo)材料,辦補(bǔ)習(xí)班、全托班,搞有償家教,賺取一些額外收入。我是在搞好本分工作的前提下從事業(yè)余兼職工作的,我并沒有違背自己的職業(yè)道德,在日常教學(xué)工作中,我遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,按時完成教育教學(xué)的工作任務(wù)。"試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:廣東××市學(xué)生小敏被老師關(guān)了差不多整整一天,6名老師輪番盤問她有沒有偷錢。在此期間老師還報(bào)了警,警察過來查詢,沒有發(fā)現(xiàn)小敏有偷盜嫌疑,但老師們?nèi)匀徊豢戏胚^她。這么多老師顯然都一致認(rèn)為,小敏在撒謊。她曾被音樂課老師安排去辦公室拿歌單,隨后音樂老師發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的2000元不見了。放學(xué)前,老師威脅要把她送到警察局,小敏終于承認(rèn)自己偷了錢。然后她從五樓跳下來。最后,音樂老師發(fā)現(xiàn)了自己記憶錯誤,那2000元自始至終躺在另外一個抽屜里。問題:試從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度,評析音樂老師和其他老師的行為。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:1912年,李叔同擔(dān)任杭州師范學(xué)校的老師,教音樂和圖畫。雖然不是主科,但學(xué)生們都很喜歡他,也很聽他的話,因?yàn)檫@個老師和別的老師不一樣。有一次,李叔同在范奏鋼琴的時候,一群學(xué)生娃圍著他看,偏巧一個學(xué)生忍不住,放出一個屁來,大家都很尷尬。李叔同皺眉了下眉,繼續(xù)上課。課上完了,同學(xué)們還沒離座,李叔同說:"我還有一句話,大家等一等,以后方便要放出去,不要放在教室里。"說完,低沉嚴(yán)肅地向大家鞠了一躬。李叔同心慈色厲,"鞠躬"這樣的教育方法,讓學(xué)生衷心感佩。問題:從教師職業(yè)道德的角度分析李叔同的行為。

題型:問答題

閱讀材料,回答問題。材料:那年的夏天尤其的熱,蟬在樹上不停地鳴。早上七點(diǎn),同學(xué)們在上早讀,書聲瑯瑯。我剛到校,來到班上,手插在褲兜里,臉對著全班同學(xué)。這時,看到一個男生戴著耳釘,穿著非主流的衣服。我大聲說:"××,你不知道校規(guī)規(guī)定不能穿奇裝異服嗎?"忽然,我聽到有人嘀咕:"……你自己也染頭發(fā),還穿高跟鞋了。"我看到旁邊的一個女同學(xué)臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚,這事兒使我陷入深思。平時,一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情,由于沒有重視,結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上,我穿著高跟鞋嗒嗒地響,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),我亞麻色的長發(fā)經(jīng)常披在肩上……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到,在學(xué)生面前,教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子,照得教師毫發(fā)畢現(xiàn),不容你有絲毫的懈怠。問題:(1)請從教師職業(yè)道德角度評析教師的行為。(2)上述材料給你什么樣的啟示?

題型:問答題