教師評價應(yīng)遵循哪些原則？

如何采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)？

在《我做的"鐘表"》一課的結(jié)課環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了這樣的一個情景：讓大家把自己制作的各式各樣的鐘表放到由課桌組合成的"鐘表商店"的貨架上進行展示，創(chuàng)作者要對自己的作品進行介紹和自我評價，然后同學(xué)們可以隨意"選購"自己中意的"鐘表"，并給出各自的"買價"。在生動有趣的課堂氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)積極、興奮，紛紛"選購"了自己最喜歡的"鐘表"……一節(jié)課下來，有的"鐘表"深受大家喜愛，紛紛爭購，有的"鐘表"無人問津，默默待在貨架的一角……問題：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》評價方面的內(nèi)容談?wù)劥苏n程的優(yōu)點、缺點，并提出相關(guān)的建議。

在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于過程管理的評價是（）。

美術(shù)新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度？（）

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式有哪些？

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

課堂測驗、期中、期末考試三種評價方式體現(xiàn)了教育評價的（）。

怎樣對學(xué)生美術(shù)成績進行終極評定？

按照評價功能的不同，可將教學(xué)評價分為（）。