A.普桑
B.大衛(wèi)
C.安格爾
D.米勒
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A.前2600年-前2500年
B.前2308年-前2208年
C.前2800年-前2600年
D.前2500年-前2300年
A.明
B.唐
C.宋
D.元
A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.情感性
C.借助多媒體
D.故事性
A.在教學(xué)活動(dòng)中評價(jià)的整體性和綜合性
B.在教學(xué)活動(dòng)中評價(jià)的態(tài)度和情感的傾向性
C.在教學(xué)活動(dòng)中評價(jià)的單純性
D.在教學(xué)活動(dòng)中評價(jià)主體的導(dǎo)向性
A.知識(shí)與能力的進(jìn)步與發(fā)展是作業(yè)評價(jià)的重心
B.有彈性和靈活性,通過縱向比較的方式,比較學(xué)生的過去與現(xiàn)在
C.激勵(lì)方法,在班上講評環(huán)節(jié)中對美術(shù)作業(yè)表揚(yáng)激勵(lì),對較差的同學(xué),應(yīng)縱向評價(jià),看到其進(jìn)步,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信
D.學(xué)生繪畫技法是否達(dá)到要求,是否完成作業(yè)
最新試題
在了解了攝影的目的和原則之后,適合作為《記錄我們的生活——社會(huì)文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是()。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證,圖形資料的輸出設(shè)備有()。
學(xué)習(xí)美術(shù)課程中,我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品,這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的()。
王老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,在關(guān)于“工藝”模塊教學(xué)的課程上,要求學(xué)生()。
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是(),此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng),他們師法元人,遠(yuǎn)追唐宋名家,形成了自己的畫風(fēng)。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中關(guān)于“書法·篆刻”模塊的學(xué)習(xí)要求,學(xué)生能夠識(shí)別()以上的書體。
下列選項(xiàng)中,不屬于《石膏造型工藝制作》一課的教學(xué)內(nèi)容是()。
教師在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)前將評價(jià)的依據(jù)公布給評價(jià)者,將對評價(jià)者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到()作用。
在一堂鑒賞課上,老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時(shí)展示。請學(xué)生體會(huì)和感受兩幅作品的不同,這種做法體現(xiàn)了()。
在開設(shè)《畫出來的運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)——?jiǎng)赢嬇c動(dòng)畫片》新課中,王老師首先播放了國產(chǎn)動(dòng)畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,王老師的課程導(dǎo)入方法屬于()。