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問答題人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《做自立自強的人》第四課《人生當自強》第二框“少年能自強”內(nèi)容節(jié)選，如下：理想，自強的航標要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是自強者的共同特點。真正的強者確立了目標以后，就會不屈不撓地堅持。矢志不移地奮斗，直到成功。戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵每個人都有自己的弱點。有的不愛思考、有的做作業(yè)馬馬虎虎、有的怕吃苦、有的懶惰、有的缺乏耐心等。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。自強的人都會面臨只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才能自強，才會進步。揚長避短，自強的捷徑每個人都有自己的長處和短處，要想自強和成功，就要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。基于上述內(nèi)容，請你設(shè)計本課的教學(xué)設(shè)計。

參考答案： 一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用；初步培養(yǎng)自強的生活...

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1.問答題人教版《思想品德》七年級下冊第三單元《做意志堅強的人》第五課《讓挫折豐富我們的人生》第二框“人生難免有挫折”部分內(nèi)容，如下：挫折與人生相伴人生的道路不會是一帆風(fēng)順的。人們難免會碰釘子，碰釘子之后就會產(chǎn)生緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。所謂釘子，也就是人們常說的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。人的活動受各方面因素的制約，因此，人們難免會遇到各種挫折。造成挫折的原因有許多，如不能預(yù)測和及時防范的天災(zāi)。我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的。例如，老師教育方法不當、同學(xué)關(guān)系不融洽，都可能對我們的成長造成不利的影響；父母的態(tài)度簡單粗暴、與父母之間存在代溝等，都可能導(dǎo)致我們情緒低落…… 由于個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌的缺陷，也可能使我們遭受挫折。雖然人人希望時時幸運、事事順利，但是，“萬事如意”“心想事成”畢竟只是人們的一種良好愿望。從古至今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一部分。不同的態(tài)度，不同的結(jié)果面對困難和挫折，大致有三種人。第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼搏一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現(xiàn)生命的價值，享受真正的人生。根據(jù)所給材料，設(shè)計一篇教學(xué)設(shè)計。

參考答案：一、教學(xué)目標【情感、態(tài)度與價值觀目標】使學(xué)生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度，善于用英雄模范人物、先進人物、名人戰(zhàn)勝挫...

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2.問答題《珍惜學(xué)習(xí)機會》是人教版《思想品德》八年級下冊第三單元我們的《文化、經(jīng)濟權(quán)利》第六課《終身受益的權(quán)利》的第二目。內(nèi)容如下：（1）維護受教育權(quán)利受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時有發(fā)生。當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。（2）履行受教育的義務(wù)在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們青少年一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項：其一：認真履行按時入學(xué)的義務(wù)；其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)?；谏鲜鰞?nèi)容，請你設(shè)計本課的教學(xué)簡案。

參考答案：【教學(xué)目標】
1.情感、態(tài)度與價值觀目標珍惜自己受教育的權(quán)利：履行自己的受教育義務(wù)；樹立終身學(xué)習(xí)觀。

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3.問答題人教版《思想品德》八年級下冊第三單元《我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利》第八課《消費者的權(quán)益》第二框“維護消費權(quán)益”。內(nèi)容如下：（1）煉就一雙“慧眼”在現(xiàn)代社會，影響人們消費行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等，所謂大千世界，常讓我們有“霧里看花”的感覺。這就要求我們有一雙慧眼，即增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息里進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權(quán)利，選擇適當合理的消費行為。煉就“慧眼”需要我們自身的努力。閉目塞聽，拒絕對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解，不可能成為一個聰明的消費者。我們需要主動學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費方面的知識，獲取消費知識有助于我們做出正確的消費選擇；還需掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費者維權(quán)途徑等。具備這方面的知識，我們就能自覺地運用法律武器維護自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進行斗爭。（2）維護權(quán)益的途徑“徒法不足以自行?！狈少x予我們消費者權(quán)利，我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識，這種意識不僅要體現(xiàn)在商品交易過程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不法經(jīng)營者以可乘之機，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營者顯露原形，受到懲治。由于各種因素的影響，消費者在商品交易過程中上當受騙，權(quán)利受損確屬難免，因經(jīng)營者不依法履行或不適當履行義務(wù)導(dǎo)致消費者合法權(quán)益受損時，消費者要通過正當、合法的途徑來使問題得到公正、合理的解決。這些途徑是：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達成的仲裁協(xié)議，提請仲裁機關(guān)仲裁；向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。根據(jù)所給材料設(shè)計一篇教學(xué)設(shè)計。

參考答案：一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價值觀目標】
學(xué)會理性消費，選擇適當合理的消費行為，培養(yǎng)良好的權(quán)利意識和...

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4.問答題簡述初中思想品德課程資源開發(fā)與利用應(yīng)注意的事項。

參考答案：第一，根據(jù)教學(xué)目標的需要，選擇一切可以利用的課程資源。
第二，盡量將文本資源、音像資源、實物資源相結(jié)合使用。...

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5.問答題初中思想品德課課堂導(dǎo)入的方法有哪些？

參考答案：情境式導(dǎo)入法：材料式導(dǎo)入法；問題式導(dǎo)入法；銜接式導(dǎo)入法。