A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國藩
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A.教育內(nèi)容與社會(huì)需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動(dòng)起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.生物進(jìn)化說
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.模仿
C.語言
D.動(dòng)物本能
A.孟祿
B.米定斯基
C.盧梭
D.利托爾諾
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動(dòng)起源說
最新試題
教育學(xué)就是國家的教育方針政策。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象,早在人類出現(xiàn)之前,自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后,人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式,使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
簡述教育的文化功能。