問答題某教師在講人教版八年級(jí)上冊(cè)《兩代人的對(duì)話》時(shí),設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入:同學(xué)們,上一堂的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到,由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾:如果夸大與父母的矛盾,會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒,妨礙溝通;看不到矛盾,會(huì)不在意解決與父母的矛盾,也不利于我們的進(jìn)步。這樣處理,使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中,激發(fā)進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣,也使新舊知識(shí)能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)合上述材料和思想品德課程導(dǎo)入的要求,回答一下這位教師運(yùn)用了什么樣的導(dǎo)入方法,這樣的導(dǎo)入方法有什么好處?

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5.問答題材料一:人生如棋“人生”是一盤棋,“選擇”是棋子,我們是真正的弈手。這盤棋的每一步都由我們自己決定。但一定要謹(jǐn)慎地下好每一步:一則無退路,選擇了就必須走下去,不能反悔;二則這盤棋靈活多變,他在不同的時(shí)間、空間有不同的選擇,每一個(gè)選擇都會(huì)有不同的答案,每一條路也都可能勝利。當(dāng)然,這是有前提的:堅(jiān)定的信念和高超的棋藝。材料二:“希波克拉底誓言”我作為醫(yī)生向阿波羅及諸神宣誓:我將根據(jù)我的能力和判斷,遵守這個(gè)誓言和規(guī)定;我將根據(jù)我的能力和判斷,遵循有利于病人的治療方法,避免任何對(duì)病人身心有害的治療。即使有人要求,我也不會(huì)給任何入致命的藥物,我也不會(huì)提出這樣的建議……無論是否與我行醫(yī)有關(guān),我所聽到的或看到不應(yīng)當(dāng)說出去的個(gè)人的事情,我將不會(huì)泄漏,對(duì)所有應(yīng)當(dāng)保密的事情進(jìn)行保密。如果我遵守這個(gè)誓言,我將被賦予生活的快樂和藝術(shù)的實(shí)踐,并一直會(huì)受到人們的尊重;但是,如果我違反這個(gè)誓言,我將會(huì)得到相反地對(duì)待。材料三:一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展是一種具有生命智慧的專業(yè)發(fā)展,是一種走向未來的可持續(xù)發(fā)展。教師的專業(yè)成長是以提升人格為基礎(chǔ)的漸進(jìn)發(fā)展過程。這個(gè)過程是教師從“庸師”走向“人師”的過程,使教師從浮躁、厭教走向從容、樂教的過程,是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給教育事業(yè)的過程。這便是教師專業(yè)發(fā)展的最高境界?!斑x擇”和“責(zé)任”是初中思想品德課的兩個(gè)重要話題,請(qǐng)圍繞這兩個(gè)話題,結(jié)合上述材料和自己的工作回答下列問題:

(1)材料一、材料二、材料三分別告訴我們什么道理?
(2)選擇意味著責(zé)任,今天我們選擇了思想品德教師這一職業(yè),我們的責(zé)任是什么?“希波克拉底誓言”對(duì)你有何啟示?
(3)做“庸師”還是做“人師”是教師的選擇,你認(rèn)為“人師”應(yīng)具備哪些良好的品質(zhì)?

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請(qǐng)結(jié)合材料二思考,群主應(yīng)有哪些醒悟?

題型:?jiǎn)柎痤}

2018年12月19日,海關(guān)總署開展“藍(lán)天2018”第五輪打擊“洋垃圾”走私集中收網(wǎng)行動(dòng),一舉打掉涉嫌走私犯罪團(tuán)伙38個(gè),抓獲犯罪嫌疑人129名。中國海關(guān)收網(wǎng)行動(dòng)有利于()。①滿足人們美好生活需要②保障國家的生態(tài)安全③維護(hù)國家的主權(quán)和利益④保護(hù)國家的國土安全

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面對(duì)不同文化,我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度?

題型:?jiǎn)柎痤}

.截至2018年12月6日,第二批中央生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察“回頭看”5個(gè)督察組全部完成督察進(jìn)駐工作。環(huán)保督察在全國大范圍展開說明()。①我國堅(jiān)持依法治理環(huán)境,嚴(yán)格依法制裁污染破壞環(huán)境的行為②環(huán)保法律的有效實(shí)施是推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的有力保證③環(huán)保執(zhí)法過于嚴(yán)格會(huì)影響企業(yè)生存,造成社會(huì)就業(yè)壓力,阻礙地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展④依法嚴(yán)懲污染企業(yè),可以產(chǎn)生震懾作用,提高人們的環(huán)保意識(shí)

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物理課上,老師評(píng)講試卷,小林和同桌都錯(cuò)了三道選擇題,但老師只對(duì)小林進(jìn)行了批評(píng),小林心中不滿:“老師不公平,同桌也錯(cuò)了三道題,為什么不批評(píng)她”。作為學(xué)生,面對(duì)這樣的情況,我們應(yīng)該怎樣做()。

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民主監(jiān)督是公民參與民主生活、行使公民監(jiān)督權(quán)的具體體現(xiàn)。以下體現(xiàn)公民監(jiān)督權(quán)的是()。

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防控疫情期間,一些蔬菜攤點(diǎn)自發(fā)推出“無人售賣”模式:攤主給蔬菜標(biāo)好價(jià)格后離開,顧客留下買菜錢或掃碼付款。“無人售賣”模式的推出需要個(gè)人()。

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材料一中“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的神奇變化說明了什么?

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七年級(jí)一班的李小民同學(xué)在思想品德期中考試中,“一不小心”看見左右兩個(gè)同學(xué)某選擇題選的是B,而自己選的是D,于是自己也選B,而D才是該題的正確選項(xiàng)。李小民同學(xué)應(yīng)該()。

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“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”這首詩展現(xiàn)的情景是()。

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