單項選擇題由國家或政黨規(guī)定的教育工作發(fā)展思路和發(fā)展方向被稱為（）。
A.教育目的
B.教育目標
C.教育方針
D.教育策略
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1.單項選擇題兒童身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的時而猛長、時而緩慢的現(xiàn)象，是兒童身心發(fā)展過程具有（）的表現(xiàn)。
A.靈活性
B.差異性
C.階段性
D.不平衡性
2.單項選擇題政治經(jīng)濟制度決定和制約著教育，而教育對政治經(jīng)濟制度又具有反作用。教育對政治經(jīng)濟制度的反作用主要是通過（）實現(xiàn)的。
A.豐富知識
B.傳播思想
C.培養(yǎng)人才
D.發(fā)展科技
3.單項選擇題我國古代著述闡述了不少教育哲理，"蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。"，這段話反映的是（）對人的發(fā)展有重要影響。
A.環(huán)境
B.遺傳
C.教育
D.主觀努力
4.單項選擇題與成年人相比，青少年的發(fā)展更具可能性與（）。
A.普遍性
B.潛在性
C.可塑性
D.現(xiàn)實性
5.單項選擇題決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。
A.政治經(jīng)濟制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科學(xué)技術(shù)水平
D.文化發(fā)展程度
最新試題
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
題型：問答題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型：問答題
春秋時期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
題型：判斷題
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
題型：判斷題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型：判斷題
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型：問答題
古希臘教育以雅典和斯巴達兩個城邦為代表。其中，斯巴達教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。
題型：判斷題