學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。

在任何歷史時期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動的綜合能力。

高爾頓這一觀點是否正確？為什么？

簡述教育的文化功能。

運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。