根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）

課程的特點(diǎn)在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。

目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。

在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。