（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。

目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動、日本的綜合活動實(shí)踐反映出對（）在課程中地位的重視。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。

教材的主體部分是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。