A、時(shí)間
B、題目
C、評(píng)分
D、內(nèi)容
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、條形圖
B、直方圖
C、剖面圖
D、都不是
A.6、2
B.5.5、1.5
C.6、1.5
D.7、1.5
A、常模分?jǐn)?shù)
B、常模
C、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D、分?jǐn)?shù)
A、社會(huì)性壓力源
B、精神性壓力源
C、社會(huì)性壓力源與精神性壓力源
D、社會(huì)性壓力源,精神性壓力源與生物性壓力源
A、由挫折引起的心理變化
B、由挫折引起的心理反應(yīng)
C、由外部事件引發(fā)的體驗(yàn)
D、由挫折引起的沉重負(fù)擔(dān)
最新試題
韋氏智力測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是()。
對(duì)臨床資料的解釋可以按照()思路進(jìn)行。
遠(yuǎn)期療效評(píng)估的工作程序不包括()。
對(duì)于心理異常的現(xiàn)代說(shuō)明包括()。
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和?、青少年常?jiàn)的心理障礙是()。
對(duì)現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),要從()方面著手調(diào)整員工樹(shù)立紀(jì)律觀念。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱()。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
影響資料可靠性的可能因素有()。