單項(xiàng)選擇題小明目睹那些欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的批評(píng)、處罰，而那些愛護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛。久而久之，他也變成一個(gè)樂于助人的人。這種學(xué)習(xí)屬于（）。
A.親歷學(xué)習(xí)
B.觀察學(xué)習(xí)
C.遷移學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
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1.單項(xiàng)選擇題可以用來解釋兒童因?yàn)榻?jīng)常觀看電視上的暴力鏡頭，導(dǎo)致他們攻擊性行為增加的現(xiàn)象是（）。
A.直接強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
2.單項(xiàng)選擇題當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)真聽課、完成作業(yè)時(shí)，老師撤銷對(duì)他的批評(píng)，這種做法屬于（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)于經(jīng)常違反校規(guī)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚(yáng)，這種幫他們改變壞習(xí)慣的方法在心理學(xué)中叫作（）。
A.消退
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
4.單項(xiàng)選擇題某中學(xué)生小李上課害怕被點(diǎn)名回答問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌子上時(shí)，就不大可能被提問，于是他后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到（）。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.塑造
5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性的心理學(xué)理論是（）。
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
最新試題
關(guān)于錯(cuò)覺的說法正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
視覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會(huì)就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在嘈雜的環(huán)境中，人們依然能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
吃糖后接著吃橘子會(huì)覺得橘子特別酸，這是感覺的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于知覺基本特性的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
看到一株玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題