A.健康的人格
B.健康的習慣
C.健康的心理
D.健康的生活習慣
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A.沃爾帕
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
A.考試焦慮必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療焦慮癥的方法之一
A.焦慮
B.強迫行為
C.強迫觀念
D.強迫恐懼
A、領導與下級因工作問題產(chǎn)生矛盾，一定不能在辦公室里講道理，必須換場合，才能奏效
B、在家里談話，包含有情感交流的成分，曉之以理就更容易被接受
C、領導要多到下級家中去
D、下級要多體會領導的難處，以大局為重，盡量不要提意見
最新試題
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（）。
輔導教師將接受輔導學生表達出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）。
通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復正常的學習和生活呢？
簡述心理輔導的主要方法。
中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習，一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是（）.
試結合相關理論對該學生的考試焦慮癥進行指導。
中學心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）。
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
曉穎認為做事應該盡善盡美，絕不容許有任何差錯，因而平時稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于（）。