A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.恐怖癥
D.人格障礙
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A.理性的懼怕
B.原因不明的懼怕
C.非理性的懼怕
D.持久性的懼怕
A.怪異觀念
B.強(qiáng)迫行為
C.正常行為
D.強(qiáng)迫恐懼
A.行為療法
B.認(rèn)知療法
C.以當(dāng)事人為中心療法
D.運(yùn)動(dòng)改變法
A.行為矯正
B.尋求發(fā)展
C.克服障礙
D.發(fā)展?jié)撃?/p>
A.社會(huì)適應(yīng)良好
B.情緒樂(lè)觀向上
C.人格完整統(tǒng)-
D.心智發(fā)展落后
最新試題
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問(wèn)題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
“沒(méi)有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺(jué)前途無(wú)望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠垼僮屗椿\子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。
簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的基本途徑。