（1）傳道者角色。 （2）授業(yè)解惑者角色。 （3）管理者角色。 （4）父母與朋友的角色。 （5）研究者角色。
（1）充分了解和研究學(xué)生。（2）全面教育引導(dǎo)學(xué)生。（3）做好個別教育工作。
（1）建立健全班級組織。（2）學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。（3）班級日常管理工作。（4）組織指導(dǎo)班級活動的開展。
（1）主動反思。（2）對基礎(chǔ)教學(xué)問題的處理自動化。（3）知識的結(jié)構(gòu)化。（4）高水平的自我效能感與自我監(jiān)控能力。
最新試題
簡述預(yù)防與矯正課堂問題行為的方法。
請你幫助分析一下，張老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果？作為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？
簡述教師常見的心理沖突。
簡述教師角色的含義。
班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？
簡述培養(yǎng)班集體的方法。
簡述課外活動的特點(diǎn)。
簡述新手型教師與專家型教師課堂教學(xué)過程的差異。
簡述課外活動的組織形式。
請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。